金塔县着重抓实学校、社会、家庭三大环节，构建“三位一体”的未成年人思想道德教育网络，形成人人关心关爱未成年人的整体合力，为未成年人健康成长提供良好的社会文化环境。
一是以学校为主阵地，促进身心全面发展。依据《中小学文明礼仪教育指导纲要》，遵循中小学教育教学和学生身心发展规律，在《纲要》总目标的基础上，进一步细化文明礼仪教育，实施以仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼等为主要内容的“八礼四仪”养成教育。各学校在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面大胆探索，不断丰富内容，创新形式，建立机制，为文明礼仪教育的系统性和规范性积累了好经验、好做法。县中学推行“自主教育、自我管理”、县三中以“有梦想、走正道、做好人”为教育主线，解放路小学围绕“礼行天下”开展特色教育，建新路小学编创了文明礼仪操，各项活动取得了显著成效。
二是以家庭为主课堂，不断推进科学家教。建立完善家长学校工作流程，加强对家长学校的规范管理，充分发挥家长学校的阵地作用。进一步健全了家庭教育工作协调领导机构，举办了全县家庭教育骨干培训班，培训家庭教育讲师团成员、部分教师和家长等100余人。举办家长培训班2期，培训家长368人次，大力普及家教知识，帮助家长提高认识，明确责任义务，改进教育方法。以“传良好家风，做智慧母亲”为主题，开展“母亲讲堂”示范课23场次，全面宣传家庭美德，开展母亲文化教育，倡导健康家庭教育理念，受教育人数达2200多人。
三是以社会为大环境，提供健康外部保障。完善维权机构。协调政法、综治、团委、妇联等相关部门，大力宣传《未成年人保护法》等法律法规，在乡镇（街道）建立妇女儿童维权站和青少年维权岗，积极维护未成年人合法权益。净化社会文化环境。协同文化、公安、教育、城管、卫生、市场监督等部门，围绕网络环境优化、网吧管理、声频视频净化、校园周边环境和出版物市场整治等工作，定期开展“扫黄打非”、抵制低俗现象集中行动，定期对教材、教辅市场开展检查，鼓励各类健康有益的青少年课外读物的流通。开展扶弱助困工作。积极开展“爱心妈妈”牵手留守儿童行动，175名“爱心妈妈”与留守儿童结成一对一的帮扶对子，重点解决留守儿童远离父母、亲情缺失、监护不周等问题。教育、关工委、民政、共青团、妇联等部门动员社会公益组织和爱心企业，积极帮扶困难家庭、留守儿童、进城务工人员子女及特殊群体未成年人，形成人人关心未成年人健康成长的良好社会环境。（石秀娟）